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　　甘肃敦煌5月31日电 (记者 丁思)5月30日(⭕)至31日(🍲)，第四届文明交流互鉴对话会在历(lì )史文(📢)化(huà )名城甘肃敦煌举(jǔ(⛪) )行(háng )。其间，“共(📎)筑文明共同体——博物馆国际合(🕐)作新(🚂)愿景”平行论(lùn )坛(🏞)举行，来自中国、泰国、匈牙利、韩国(guó )等多个国家(jiā )的博(🎷)物馆馆长(🐵)、文化机构代(dài )表、(🎏)专家学者(♋)、行(🗡)业领军人物(wù(🌚) )等中外嘉宾结合(🥈)(hé )实践(🏆)案例与学术研究，共商博物馆在全(quán )球文(🦑)明(🧤)互鉴中的(de )角色与责任(🤘)(rè(⬜)n )。

　　走(zǒu )进(jì(♎)n )莲豪综合农事服务中心智(zhì )能育秧(yāng )中心炼秧大棚(😝)，工人(🤨)们正将(jiāng )从暗化催芽室中(😝)(zhōng )催(💺)好(🚏)芽的(📻)秧苗，整齐摆放在恒(🅾)温恒湿的(de )炼苗(miáo )大棚内。这里的炼秧大棚也配备了智能(🏡)化控制系(xì )统(🔣)，能够精(jīng )准调节温度、湿度、光照(💶)等环境因素。

　　(🤹)事实上，中国企业已在阿(✔)拉伯国家(jiā )进行(háng )新(xīn )能源领域的布局。“我们(👴)依靠工业4.0、(📩)AI技术等制造能力，在阿(🏻)拉伯国家投资发展(🍦)。”TCL中环高(gāo )级副总裁王少剑说，中(❕)东已经成为中国新能源企业出(✖)海的重(🎌)要(yà(🚐)o )方向(⛄)，“将阿(👅)拉伯(🥏)国家从贸易(yì(🔙) )中转点逐步变(💫)为(wéi )产业制造基地”。

　　“在鄂(🕧)尔多(🤾)斯(🏔)，职业教育正在‘出圈’，很多学子们(men )现在最喜欢的四个字是‘工匠精(🐞)神’。”高海兵说(shuō )，自(zì )己愿为“工匠精神”这四个(gè )字贡献(xiàn )绵薄之力。(完)

　　从扬州小(xiǎo )脚(⬆)粽、南京(jīng )四(sì )角粽，到浙江嘉兴粽(zò(🧤)ng )、金华火(🐗)腿粽(🕚)，过(guò )去(qù )“一叶包(bāo )万(🎗)物”的繁华喧嚣，逐渐回归为(wéi )“一(🥠)叶包己悦”的理性。以往高油脂、重口味的经典粽(🖱)子，以低(🙎)盐、低糖、少油的面貌(mà(🍧)o )重现江湖，绿色、健康、轻肠胃负(🔩)担(🥫)成为端午粽子的新标签。

　(🔀)　(📙)曾经(👜)的“护工(📴)”变成专业“护(❎)理员(🛋)”。这一(🎶)转变不仅体现在(zài )称呼上的变化。过去(🍢)，护工服(✍)务模式相对零散，缺(quē )乏统一管理和专业培训。如今(🌘)，护(🏣)理员通过(🔜)第三(sān )方公司与医院合(hé(🚫) )作，接受系统(🌏)的培训(🅿)和管理(⛑)，成为医(yī )院护理团队的一部分。

　　截至6月13日，全省大、中型水库可用水(⤴)总量(⛷)40.48亿(yì(🔠) )立(🌴)方(🥍)米，储量(liàng )充足(🚘)(zú )有保证(💖)，按照6月底(👶)前无有(yǒu )效(🏏)降(✒)雨的(de )最不(🎊)利因(😽)素考虑，可放水7亿(yì )立(❗)方米用于抗旱灌溉；南(🔟)水北调(diào )中(🐡)(zhōng )线(xiàn )工程、大中型(🃏)水库(kù )及河道供水正常，地(🧓)下水(🕥)源较(✨)充(🔛)沛，能够满足(🦑)抗(kà(🐊)ng )旱需(🏪)求。5月(🎋)下旬以来，对全省98.72万眼农田建(🦄)设灌溉(😄)机井和56.85万项灌排沟渠设备(bèi )进行全(quá(📥)n )面(🚈)排查(chá(➡) )，及(👍)时修(🌩)复损(sǔn )坏设施，确(què )保(🍂)抗旱灌(guàn )溉需(xū )要。省(shěng )财政近期(🌦)专门安排(pái )3000万抗旱专(🔮)项资(zī )金(🥛)，支(zhī )持各地开展(🛐)抗旱工作。

　　在峰(fēng )会会场内有(🍆)一(🌠)面并不(💽)严谨的(🚂)“民调墙”，与会(🈚)者可(🧜)通过贴标(🚈)签的方式(😤)回答(dá )几(📳)(jǐ )个关于AI的(de )问题。对于“是否认为(wéi )AI很重(💩)要”，明显(🎗)多数选(🚉)择了“重要”或“非常重要”。“AI会否(👜)扩散虚(xū )假信息？(💇)”近半数选(⬜)择(😭)了(le )认同(tóng )。

　　在我们身(shēn )边，过度教育发生的(🍓)原因，往往(🃏)是家长忽视了对孩(hái )子(zǐ )本人的观(🚏)察和理解(🕒)，却把想象(🎆)中(🔹)的“竞争(zhēng )态(tài )势”强(🤩)加给(🖍)孩子，一味地追(zhuī )求超前于课标来取得竞争优势，结果造成对孩子过度教育(💢)的(de )伤害。有(yǒu )时(🐅)候，这种“竞争(zhēng )态势”的感受来自(zì )附(💍)近的其他人，有时候则是受到出于商业目的的(🏩)培训机构(🍍)的(de )刺(🚞)激和渲染。这种(🚈)为了学(xué )业(yè )竞(🥥)争而(✈)超前学习，其带(🧘)来的(de )直接风险便体现在我们调查中那些(🏽)功利型与兴趣型(🧒)拔尖(❣)学生在(🤪)一流大学里发(🥍)展(zhǎn )状态(🦅)的差异上(shà(💼)ng )。