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　　据(📻)悉，当前，温州的电气、通信(⛹)连接器(qì(😧) )等五(wǔ )大传统优势产业正(🕐)加快(kuài )高端化、智能化、绿色化升(shēng )级，鞋服、眼(♋)镜(👣)(jìng )与(yǔ(💾) )宠物用品等产业也(🐏)正协(🔷)同发(fā )力打造“中国(🔐)时尚产业(🎏)之都”，泵阀等六大细(🎱)分行业(📝)更是被纳入(rù )省级“新(xīn )星(xīng )产业群”。

　(🛳)　对抗旱(🎤)工作作出安排部署。印发《关(guā(🏛)n )于做(💒)好当前抗旱工作的紧(jǐ(🏊)n )急通知(zhī )》《关于切(🎂)实做好(🐅)抗旱播(👀)(bō(🦃) )种(🙅)保苗工(🚟)作(🌦)的紧(jǐn )急通(📄)知(♊)》等文件，就抗旱播种、田(tián )间管(🐁)理(🎐)、旱情监测、水源调(dià(🐘)o )度(🤼)等提(🛑)(tí )出要(yào )求。严(🔎)格落实以气象预报为先导的应急响应联动(📞)机制(zhì(🎋) )，组织相关部门滚动开(kāi )展旱情会商，分析(🤽)(xī )研判旱情发展趋势(🍸)(shì )。及时启动(😶)省级抗旱应(🧖)(yīng )急(🌡)四(🈹)级响(🖕)(xiǎng )应，14个省辖(🔦)(xiá )市(shì )先后启动本地(🍥)区抗旱应急响应机制，全省进入抗旱应急状态(tài )。

　　在孩子们心中，习近平总(zǒng )书(🥎)记是和蔼(🤓)(ǎi )可亲的习爷爷(😵)。到(🔷)乡村(🍍)小学考察，他俯(🧢)身跟学生们亲切(qiē )互动(🆙)，温暖(💩)(nuǎ(💡)n )的(🥢)大手(😧)一次次握(♐)住孩子的(de )小手；同冰球(qiú )小将“撞肩(jiān )”互(🖨)动，他笑着鼓励(🐽)小(xiǎ(😃)o )伙子“块头(tóu )要再(🎃)长大一点”；和小(🤱)(xiǎ(👱)o )学(🕐)生(👪)一起植(💘)树(🥇)，他手把(🥐)手教他们(🤪)怎么(me )拎水桶、拿铁(tiě )锹、(🤐)培(⏰)土围堰；他(tā )给(🍨)孩子们(men )讲过“思政课(🥏)”，希望(🏻)大家像小(xiǎo )树(🥒)苗(miáo )一样茁壮成长…(🏐)…这一幕幕场(chǎng )景，把习爷爷温暖的爱铭刻在孩子们的(🛑)心里(🎏)。

　　据(jù )官网(wǎng )介绍，四(👋)川绵阳(🕖)是我国(⛓)重要(🌹)国(🌠)防军工和科研生(shēng )产基地(🧢)，邓稼先、于敏等9位“两(🦐)弹一星”元勋和成千上(⛽)万的科技精(🌶)英(🌾)在这里“干惊(jīng )天动地事、做隐姓埋名人”。

　　中(👓)国名义(yì )税负(fù )一直高(gāo )于(yú )实际税(📍)负。所谓名义(🥉)税负是指(zhǐ )企业名义上该缴纳的税(🔫)费。由于(🔓)征(🚚)管、企业对税法理(🖲)解等原因，实际上(🤹)企(🛷)业(⏫)不一定足额缴纳法律(🕐)意义(⤴)(yì )上(🚘)的税费。

　　(✉)据(jù )山东高速集(🈹)团京(jī(🏝)ng )台高速齐济(🗜)段改扩建项(🚡)目办工作人员徐坤(kūn )淼(🌡)介绍(shào )，该项(🍂)目是京(〽)台高速山东段改扩(🕦)建的最后(🙇)(hò(💒)u )一段，是(🎄)国(🍂)内(📡)首个“六改十二车道(🎐)”高速改扩(🐍)建工程(🎰)。“改(gǎi )扩(🥄)建方式极具巧思，以两侧(🙇)分离加(🏯)宽为主，黄河特大桥(🕓)(qiáo )主(🏥)桥段采用(♟)单侧分离加宽(双向行驶)，起(qǐ )点终点衔(xián )接(jiē )段采用两侧拼宽的独特方式。”

　　中国农业电影电视中心副(💅)总编(biān )高光磊认为，“《青塘(táng )》不仅(💛)是乡村振兴战略实(🐹)施的生动(dòng )注(zhù )脚，更(🐓)(gèng )是展现了‘绿(lǜ )水青(🛂)山就是金山银(🗓)山’的实践路径，将为全社会(🧖)关注、支持乡(🎯)(xiāng )村振兴凝聚更多共识。”

　　(👩)“要(🛄)完(👻)善科(🔲)技创新体系(xì )，积极对接国家战略(luè )科技力量和资源，优(🥁)化完善创新资源布局，努(nǔ )力攻(gōng )克(💜)一(yī(❔) )批关(🔬)键核(hé )心技(🐿)术，着力打造西部(bù )地区(🍢)创新(⛴)高地。”

　　科技活动周期间，全省各地(⬅)区(qū )各部门将依托高校(💓)(xiào )、(🔛)科研机构、科研科普基地和各科技场馆深入(😭)田(tiá(🏕)n )间地头、厂矿企业、社区、农村、中(zhōng )小学(⏯)校(🕔)，开(💔)展形式(🤾)多样的200余场特(💾)色群(qún )众性(xìng )主题活(🌛)动(dòng )，集(jí )中展(zhǎn )示科技(🛩)创新成就(💼)，不(🏎)断提(😊)高全民科学意识、科(🎲)技(👉)能力和科(kē )学素(sù )养。