(💼)为了更(🏒)好(📃)地(👅)传承光华大学光(guāng )荣办(bàn )学(🈂)史，弘扬教(🤰)育家精神(🔮)，展(🍟)示华东师范(👖)大学的文化品格与社会(🏮)贡献，学校携手上海市教育(yù(🖤) )发展基金(jī(♏)n )会共(🛥)同发(fā )起“知行合一·光(😘)大华夏”光华百年(nián )纪念基(jī(🈴) )金捐赠活(♟)动。该校(🌧)教育发展基金工作(😶)办公室(🦓)主(zhǔ )任任开蕾与光华(huá(📫) )大学校友后人张萌共同发(fā )布“知行(háng )合一·光(😦)大(dà(🛸) )华夏”光华百年纪念基金。

　　库(kù )房中，54组灰绿(lǜ(🤾) )色密集柜整齐摆放着。每个(🤸)柜体(tǐ )上，都标(biā(🗺)o )注着例如“1A002189、总022865”这类(🐦)特殊编码(🐻)。蒋维戴上手(shǒu )套，握住第四列柜体的(de )摇柄(✌)，随(㊗)着“咔嗒”声响(📥)，柜体(💊)(tǐ )缓缓移(♒)开。

　　(🥅)6月13日9时，国家防(fáng )总针对广西、福建启(qǐ )动防汛四级应(yīng )急(👞)响应，派出(🐖)(chū(🎯) )两个(😓)(gè )工(🥧)作(💩)组分(fèn )赴广西(🔝)、福(fú(💥) )建协助指导(🍜)；(⏰)新增针(zhēn )对河(hé )北、内蒙古启动抗旱(hàn )四级应(🤫)急响(🍙)(xiǎng )应，并继续维(🚔)持针对河南、山东的抗旱四级应急响应(🎂)，两个工作组正在两(🅰)省协(🧗)助(🥄)指导。

　　“我反对‘请客点菜吃不完(wán )才是热情’，也反对店家单纯以‘菜量大’作为(🌏)卖点吸引(yǐn )顾客(🎉)。其实餐饮(🦅)业可(kě )以本(📊)着现点现做、少量精作，通过(🍸)提升菜品质量让大(dà )家(✡)感(🤨)觉(jiào )吃得(🍁)值。”家住安徽(huī )合肥的(📽)程(chéng )永(yǒng )翔说，现(📭)在不少餐饮(yǐn )店家开展光(guāng )盘抽奖送(📑)代金(📊)券、电影票(🐄)之(💌)类的(de )优惠活动，让消费者(🥋)更有积极性去(⛅)(qù )避免食品(👸)浪费，也增加了(le )就餐的(🥎)趣味性。

　　(🔜)香囊寄情(🧓)、雄(xióng )黄纳(💧)吉、兰(lán )汤祓禊(xì )，三礼既备(🤬)，四方荣光……当日活动中，现(xià(📂)n )场嘉宾与海峡(🍸)两(🤭)岸学生代表(👮)共同(👰)(tó(🌖)ng )完成了乙巳蛇年端阳两岸祈福(fú )纳(🥅)吉仪式，以亲(🍒)身(🔭)体(🛳)验同续(🤐)千(👩)年(📝)雅范，祈愿健康(kāng )平(🔂)安。两岸(🕌)青(🍐)年学生还共同表(biǎo )演了汉服花式(shì )空竹《龙(🐦)(lóng )腾盛世》。

　　此外，参(🔃)加中(🤠)俄“六一(🕺)”互(🏖)访(🌪)的学生和市民(🏧)还在列宁(níng )广场下(㊗)方(😌)江堤共折祈福纸船，与黑河市学生同步放入(🆚)中(😃)俄(é )界江黑龙江中，增进中(🌶)俄(💷)(é(📳) )友谊，祈愿美(měi )好未来。

　　1月7日9时5分，西藏自治(🤬)区(🚭)日喀则市(shì )定日县发(fā )生6.8级地震，地震波及定日(🛬)(rì(🎷) )、拉孜、萨迦(🐝)(jiā )、萨嘎、(👬)定结等5个县，约6.15万人不同程(🕗)度受灾。

　　5月29日，湖北省自然资源(🎀)厅(🍡)会同省地(dì )质局组织(zhī )召开2025年汛期地质(🎃)灾(🎯)害防治工作推进(😬)(jìn )会(👴)，对汛(👞)期地(🔃)灾防治工(gōng )作再添(🌳)措施(🐅)、再加力(lì )量，并进一步细化部署(💳)端午节强(qiáng )降(jià(💸)ng )雨地(dì )灾防(♍)范(⏪)工作。湖北厅联合省地质(📶)局，在前期全省专业(🏏)技术人员驻守工作安排基(jī )础上，对全省(🕙)地质(🍷)灾害(🧘)易(⬛)发区(🥄)内69个重(chóng )点防治县(市、区)增派蹲点包片(🚾)技术支撑组(🍧)共计700余名(🛋)专业(📼)技术人员驻(💟)(zhù(🎰) )县包村、力量(liàng )下沉(每县(🦒)达(dá )10人以(👂)上)，强化技术支撑。5月21日以来，湖北厅(🚩)组(🦓)建8个(gè )工作组，联合驻守(shǒu )一(😜)线的8个(🐨)专家组，分(🚬)片包保(🏴)，共动员(🏭)(yuán )社会(huì )力量13.2万余人次(🕸)参与地(🈹)灾(zāi )防范工(gō(👕)ng )作，巡排查隐患8846点(diǎn )次。

　　人在(🕵)上(🔙)海(🎮)务工(😧)、(👠)孩子在老家上学的潘女士(🎄)说(shuō )，虽(🍓)然学校(xiào )已经(jīng )通知(♓)实(🔌)行“双休”，但她仍会选择周末把(bǎ(💑) )孩(há(🍈)i )子送去托管机构。“在那起码还(🚷)有老师管着，我们两口子不(🐱)在家(🐌)，家(jiā(🐒) )里(lǐ )只有老(📿)人，根本管不了(📫)孩子去哪儿。”