老将追梦，新人冒头(🌳)，新旧传承的画面也(🍭)(yě(💶) )令人(⏰)动(🐰)容。三位(🐞)奥运冠军孙杨(📂)、汪(🎲)(wāng )顺和潘展(📇)(zhǎ(❕)n )乐是(🕤)男子200米(🎁)自由(yóu )泳决赛中的(de )对手(shǒu )，也是(🍫)男子4×(🌖)200米自由泳接力决(🕺)赛的搭档(💼)。孙杨称(chēng )，老和新都(🗯)在一起(qǐ )，表示中国游泳能(néng )传承(🍓)(chéng )得(📵)更好。汪顺表示，竞技体育的互相竞争(📴)和共同进步是(📬)非(🆓)常好的过程。潘展乐(🍢)将孙(🆗)(sūn )杨和汪顺(🧖)视(🌄)为自(🚚)己的偶(ǒ(🦐)u )像和成长的引路人。

　　(🛳)应急管理部现场工作组加(🔭)强指(zhǐ )导，做好应急处置工(gōng )作。辽宁省卫生(🛁)(shēng )健康委组织专家线上会诊指导，调(🛴)派专家紧急(😫)赶赴辽阳市(🍖)中心(😚)医院，成立省市联合专家组(zǔ )，全力以赴救治伤员(🏍)。

　　浙江大学医学(💄)院崔一(yī )卉(huì )课题组在《自然》上发表最新研究论文，该(🛀)研究发现急(🐭)性压力选(🔥)择(zé )性(🐘)激活抑(🚂)郁核心脑区外侧缰核的(🖊)(de )自噬水平(píng )，而(é(🥅)r )慢性压力则对其产(chǎn )生抑制(⏯)作用。研究表明，自(zì(😜) )噬在维持应激下的情绪(xù )稳态(tài )中起(🈚)着关键作(🆘)用(💌)，逆(🔻)转自噬功能(🌾)障碍提(🔤)供(🌬)了(📼)一种潜在的快(🍡)速、持久的抗抑郁新策略。

　　(🧒)湖(hú )北(běi )省政府办公(gō(🕞)ng )厅近日(😫)印发《“创响(🌃)荆(🍋)楚”高校师生创(chuàng )新创(🤾)业行动(🦉)方(🍇)案(2025—2027年)》，聚焦解决好“有人创业、有钱创业(⛰)、有平台支撑创(🧦)业(yè )”3个关键问(🛌)题(🌿)(tí )，提(🐔)出19条举措(😒)。

　　(🤜)中(🐜)国(🖥)工程院院士韩(🙀)雅玲表示，人工智能能够极(🍥)大(🆗)地扩充医生(❎)的知识库，提高(📞)基层医生的临床技能(🕐)(néng )，加速医生的成长过程，缩短初(chū )级到高级医(yī )生的学习周期。智(zhì )能(🔁)导管室可整合现有影像技术(🗾)和功能技术(🦕)，提供更精确、(🍲)个体(💱)化(huà )的诊疗策略，显著提升医疗(🤝)质量和效率(🌏)。

　　数据显(➖)示(💲)，免签(qiān )对入境游的促进效果(guǒ )显(🔃)著。春(chūn )秋旅游副总经理周卫红此前表示，自中国对(duì )多国(🕕)单方(🔷)面免签(👭)以(yǐ )来，对(duì(🆕) )入境游市场(chǎng )起到积极的推动(💪)作用，让来自更多客源地的(👺)境外(wài )游(yóu )客(❄)能够以更便捷(jié(🤽) )的方式来到(🥥)中国。

　　(🏤)位于(yú )成都市成华(🕐)(huá )区的(de )西(xī )部高(🆔)(gā(🏕)o )技能人才培育总部(🛵)，是技能四川建(🚄)(jiàn )设的(🔢)龙头项目(🚭)(mù(🤰) )。“西(🐷)高(🌩)(gāo )总(🗺)部”覆(fù )盖成渝、(🅱)辐射西部，采(🏕)用“1功能(📰)性(⛹)总部(🚚)+99产业(🛫)园(🦉)飞地”发展模式，跨区域跨行业推进(🗄)产业链、人(📰)才链、资金链(liàn )、技(🛂)术(shù )链同(tó(🌯)ng )频共振、资源共享，高效(xiào )率培育(♑)技能人(📣)才(🖕)、天(tiān )府工(gōng )匠(🎚)和新质人(🈷)才。

　(🖇)　火(📚)情发生后，东阳(🚪)市消防救援局、应(😜)急(jí )管理局、横(héng )店镇等部(bù )门第一时间赶赴现场开展灭火工作，目(📅)前明火已扑灭，无(wú )人员伤亡。起(🔱)火原因正在调查中。

　　(🍄)韩美林(🔪)曾是“教书匠(📃)”。青少年时期(🍿)他在家乡山东省济南市的(🔄)南城根小学教美术，执教期(➕)(qī )间出(➖)版了《绘画基本知(zhī )识(shí )》和《小(🥞)学图(🚧)画(👝)(huà )教学参考画集(jí )》两(😗)本(🍣)教材，其中(🏦)(zhōng )《绘(huì )画(huà )基本知识(shí(🈳) )》首版销售10万册。现在(🕟)(zài )，身为清华大学(xué(🌔) )文科资深教授(shòu )、(🛬)中央文史研(yán )究馆资深馆员的韩美林已出版多(🌇)(duō )部(🍋)(bù )艺术(shù(🔩) )作品集，由国家出版基金支(zhī(🔈) )持的《韩美林艺(🐊)(yì(💈) )术大系(xì )》自2019年至今已出版8卷。然而，这位教过小学生也带过博士生的艺(yì(😘) )术家(jiā )，不愿让学生们在探(🌪)索艺术(😊)(shù )世界时(shí )把自己的(😦)书当成教(🏞)条。