(🦆)　(🥧)2023年7月，中共中央总(🤟)书记、国家主席、中央军委(📘)主席习近(🏿)平在四川考察时指出(🐋)，四(🗳)川要(yào )发挥高校(🎟)和科研机构众(🚺)多、创(🥨)新人才集(💐)(jí )聚的优(yōu )势和(hé )产(💃)业体系(xì )较为完善、产业基础(chǔ(🤘) )雄厚的优势，在科技创(chuàng )新和(🕌)科技(😢)成果转化上同(tóng )时发力。

　　金(jī(💔)n )华5月(😒)31日电 (董(🥫)易鑫)5月31日是(🥝)端(🧡)(duā(🗡)n )午节。“今(💚)年乌饭火腿粽在香港的(de )销(xiāo )量依旧很好，月(yuè(🍛) )初已经(🍠)给老客(🔪)户安排发货(huò )了，我(🦕)们还创新了乌饭(🔌)(fàn )抹茶粽，备货也全部(🐮)卖(👆)光(guāng )了，现在正(zhèng )处理一(🌏)些同(tóng )城闪送订单。”在浙江(jiāng )省(👬)(shěng )金华市(💏)(shì )婺城区，“金华乌饭”代表(🕺)性传承人李桂华(💨)仍(🗣)在忙碌(🐬)发(🔛)货。

　　进一步改(🍯)(gǎi )进工作作风，严格要(yào )求自己，求真务实，真抓(🚅)实干，坚(🐐)持以人民(💠)为中心的创作导向，强化“国(🤒)家队”意识(🖨)，努力以优(yōu )秀作品向着艺术“高峰”不断攀登(📺)。

　　如今，思想政治教(📳)育(yù )一体(tǐ )化建设(💣)(shè )不断推进，党(🕯)的创新(👭)理论不仅(🈂)进教(🧚)材、进课堂，而且进头脑；劳(🕚)动(🚽)教育有(👷)机融入青(📹)少年成长的全(🐉)过程，爱(👞)劳动、会劳(🚋)(láo )动(👏)逐步成(chéng )为(🍕)校园新(✒)风尚；持(chí )续(🔝)(xù )深化体育(yù )教学(💆)改革(⛄)，实(shí )施美育浸(🧐)(jìn )润行动(👵)(dòng )、青少年学生(🤛)读书行动……教育不再是(shì )一(🌽)“智”独(😷)秀，德(😲)智体美劳全面协(♈)同发展(zhǎn )的(🕢)局面正在形成。孩子们正在以更(📌)开(🌡)阔的视野(yě )、更强健的体魄，成(chéng )长为堪当(😑)强国(guó )建设、民族复兴重任的(😋)国之栋梁。

　　与(✡)此对(duì(🏾) )应(yīng )的是，20年前建立友好城市关系时，两市也曾在(zài )科(🌠)克大学种下了一棵友(yǒ(🐎)u )谊树(shù )，随后(🏣)上海大(🔳)(dà(🥏) )学(🌹)(xué )成(chéng )立了爱尔(🤪)兰(✨)研究中心(🌍)(xīn )，科克大学也成立(😭)了孔子学院。

　　(😏)漳(zhāng )州5月31日(rì )电(📑) (林丽君 杨会(huì )忠)40余(🏝)对台胞(🤳)家庭(tíng )与(🙊)民革(🔚)党员家庭30日晚齐聚福建(🚼)漳州(🙎)闽(👟)南书院，共同开启“童心系两(liǎng )岸·水仙连(lián )亲情(qíng )”漳台(tá(🌟)i )少(shǎo )年儿童交流活动，共庆“六一”国际儿童节。活(huó )动以水仙花为媒开展交流，旨(🎹)在传承闽(mǐn )南(ná(🕖)n )语(yǔ )、水仙花等(děng )两岸共(🥂)同文化记(jì )忆，助力(👨)漳(🏚)台(tái )文化交(💳)融，筑牢“同(🕟)根(💟)同源”情感(🦋)纽(⏫)带。

　　据介绍，共有2413个职业院校7511个项目近4万名学生参加第(🔖)八届中华职业教育创新(🎁)创业大赛。本届大赛(👍)首次增设教师赛(sài )道，大(🔯)赛分(🖐)(fèn )校级初(🎚)赛(🙁)、省(🔰)级赛和(📔)全(🐲)国赛三个阶段，全国31个(🍼)省、(⚫)自(🔼)(zì )治区(🍫)、直辖市132所院校的(🕋)137个(🔎)优秀项目(中职组(🗞)45个、高职组47个和本科组45个)进入全国(🏣)现场(chǎng )总决赛。参(cān )赛项目涉及农林、(🛄)畜牧、食品及相关产业类(lèi )、机械能源、电子信息(⛽)、文化创(chuàng )意、生物医药等十多个领(🗒)域。

　　公器私(sī )用(yòng )，将地质调查(🔽)、矿产开发等权(🧠)力作(🛑)为敛财纳贿的工具，搞权(🎣)钱(🥪)交易，利用职务便利(🍊)(lì(🥧) )为(wéi )他(🤖)人在企业(yè )经营(👼)、项目承揽(⏭)、矿权审批等方面谋利，并非(🚵)法收受巨(🅿)额财(cái )物；

　　“与企(qǐ )业(🦌)深(shēn )度融合，建立紧密型校企合作人(rén )才(🥥)培养(yǎng )模(🔃)式，是职业学(🐦)校发展的(de )必然趋势。”邹城(chéng )高级职业技术学(💅)校(👱)相关负责人称(🚱)，该校与(👬)当地(👸)一家智(Ⓜ)能(🥂)科技(🧒)公(gōng )司开展“校中厂”“厂中校”建设，发挥(🎣)职(zhí )业(🥎)院校(🧟)在科研、(💬)设备、人(🤪)力资源方面的优(yō(👩)u )势(😟)，同时结(💭)合企业在信息、技术(✂)、生产、市场等方(fāng )面的(de )资源，共同培育适合用人单位(🐿)需要的应用(🚨)型人才(cái )。