(💔)　孟子的(📖)“仁政”思想，主张“讲仁(rén )爱(ài )，重民本”，不仅强(🌔)调推动经济发展、取得经济(🤖)(jì(💛) )成(💀)就，还进(🔋)一(📕)步(bù )地提(⛽)倡领导者必须慈爱和公正地对待人民。孟子认为(🎁)(wéi )，当领(lǐng )导(🚲)者关心(🤬)公(gōng )民福祉，并推行(🐎)深(🤽)入人心的德治时，就能孕育(⛷)出(⚫)信(xìn )任与忠诚，实(shí )现(😐)和平与(yǔ )长期稳(🌫)定(🍽)——这些价值观，至今仍备受推崇。这些看(♏)似(sì )简(🌿)单却至关(🧑)重要的(de )理(lǐ )念，适用(🗿)于我们每一(🍈)个人，历久弥新。

　　连日来，受高温(wēn )少雨天气影响(🎿)，黄(huáng )河流域甘肃、内蒙古、山西(👪)、(👒)陕西、河南、山东等省（区）出(🤑)现不(bú )同程(🌡)度(📄)(dù )的旱(🚵)情(🚯)。针(🚄)(zhēn )对流域相关省（区）旱情，黄河防总和(hé )水利部(👝)黄(huáng )河(hé )水利委员(🌖)会（简称黄(🥀)委）(🦔)第一(yī )时间分别启(📒)动抗旱四级响应和干(🎲)旱(hà(⛷)n )防御Ⅳ级应急响应；自(👕)6月14日17时起，针对河南(nán )省(shěng )启(qǐ(🐣) )动干旱防御Ⅲ(💀)级应急响(🎮)应(yīng )；要(yào )求(qiú )各(gè )相关(📲)单位(wèi )落实落细各项抗旱(hàn )保供水措施(shī )，做好旱情(🙉)持续(xù )或进一步发展的应(🛍)对准备。

　　“我(🥫)们策划(😑)的‘简牍一下(xià )，你就知道(📍)！’系列课程，将(🔬)简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程(🚴)已深入校园(🙆)超(🤱)过700场(🚂)次，惠及学生5万(🕧)(wàn )余人，让孩(🉐)子们听见简牍里(⛏)的故事。”王倩介(jiè )绍(🐽)。

　(💐)　携程集(👸)团副总裁(cái )秦静认(🐵)为(❣)，随(suí(🧓) )着这一政(😣)策的施(👞)行，将加速(sù )中(zhōng )国与(yǔ )澳大利(lì )亚之(zhī )间的旅游交流及经贸(mào )互动。同时，政策也(yě )将惠及在澳大利(lì(🔽) )亚生(🐝)活的逾百(🕡)万华人(rén )华(💥)侨(🕛)，使(🕯)得(🐰)他们回国探亲或旅游的过(🛐)程更为简便顺畅。秦(🐕)静(⏹)指出，作为亚(📤)太地区的重(🐑)(chóng )要国家，中国(🕕)与澳大利亚在经济上(shàng )具有高度的互补性，合(💣)(hé )作潜力巨大，未(wèi )来也期盼在旅游领域(yù )激发更强(💧)劲的(😮)(de )合作(🏳)动力。

　　(🔢)“几天前，设(😤)计师第一次发给(🐅)我这次(🚘)演(🥞)出的海报设计初稿时，它(tā )孤傲的眼神和(🥁)(hé )姿态(🥜)瞬间(💗)(jiān )吸引了我。”欧珈(🍄)源(🍧)(yuán )说，得(dé )知鸟的名字叫朱鹮后，他就获得(🏸)了(🌎)童(📫)年故事(🏦)(shì )的答案，并把(bǎ )朱(🔫)鹮作为(wéi )巡演海报的主题。

　　当(📮)观众走进超级大苹果装(zhuāng )置(zhì )内(🎬)，将看到《缤纷愿景》用(✖)互动科(kē )技及(🔐)镜(🔢)面穹顶，让每个(gè )人书(📛)写专属(shǔ )于自己的无界空(🔤)间；踏入《像素异想》区域，新(🐱)媒体装置空(🚨)间(🗳)以8-bit像素打造数(🏪)字化乐(⏺)园(🥇)，以(yǐ )斑(🚻)斓积(🦍)木重构现(xiàn )实与虚幻的(✋)边(🛶)界；在(🐭)启用灯光互动(🌒)编(🦂)程(🙀)的(📠)《萌(🙌)力拥抱》，轻轻一拍，将出现治愈的彩色(🏨)光芒……(🔟)

　　西藏自(zì )治区气象局(🐯)公布，气象监(jiān )测显示(🎎)6月(🥂)2日8时(🍾)至(🛣)(zhì )16时，丁青县木塔乡(🎵)累计降水量5.2毫米，预计2日夜(🥅)间至4日，木塔(🚋)乡羊塔(💣)村灾(🍔)害(📟)点(👨)阴(yīn )天有阵雨(🐩)(雪(🚢))或雨夹雪，部分(🏄)(fè(👤)n )时段有中雪。

　　从操作方(🏵)式看(kàn )，移动智能终端、(🏚)应用程序、应(✌)用程(〰)序分发平(🎸)台实现(xià(🔨)n )三方联(🆓)动，大大降(💨)(jiàng )低(🤮)了(le )模式的使(🍱)用门槛(🐝)。家(😄)(jiā )长可在手机端(💝)显(xiǎn )著位置(zhì )点击(jī )图标，“一键启(📐)(qǐ )动(🗽)”未成年(🌮)人(🛴)模(💒)式，所有应用程(💑)序同(tóng )步(😣)切换，形成(ché(🏝)ng )一个相对独(🍓)立(🏵)、(🚠)安全可控的(💤)上网环境。从内容(🚮)生态看，适合未成年人的优(📒)质内容得到大幅扩(🍙)充，重点平台依(yī(🔁) )托(👟)儿(ér )童(tóng )内容创作者、版权资源、权(quán )威(wēi )机构等(🈶)，筛选海量(🎌)内容(ró(🎇)ng )纳入未成年(nián )人模(mó )式，并建立年(nián )龄分层(✨)、内容(🐢)分类、推荐分众的梯度化内容体系，更(💘)好满(🍖)足(🔟)未成年人的精神文化需求。

　　数据揭示(shì )的(🕌)分化图景(jǐng )令人深思(🏟)：竞(⏫)(jìng )赛获奖者(zhě )中，以(🐏)(yǐ )兴趣为驱动的学生与以升学(xué )为目标的群体，在大学阶(🕣)段走向了截然不同(📏)的道路。兴趣型竞赛(🕑)生在大(dà )学各方面表现都更加优秀，他们更相信自己(🧘)在基(jī )础理工科(kē )专业学习上有(yǒu )更(🤘)强的天赋与能力，有更加(jiā )明确和坚定的长期学术规划(🏹)(huá )。其创(✌)新(xīn )潜质如“冒出新点子”“向他(tā )人自荐创新想法”“力争资源来实现想(xiǎng )法”等的(🤓)(de )发生比(bǐ(📯) )是(♐)后(🛬)者的两倍以上。兴趣型竞赛生比(bǐ )功利型竞赛生在学术志(🚽)趣的每个(💻)题项，包(⛓)(bāo )括科研抱负和读博意愿上的(🍾)发生比都显(😖)著高出数倍。