(🤷)中(🎶)国名(🅱)义税(👵)负(fù )一直高(🏤)于(yú )实(shí )际税负。所谓名义税负是(shì )指企业名义上该缴纳的税(🌁)费(📶)(fèi )。由于(⌛)征管(guǎ(🏡)n )、企业对(🔀)税法理解等原因，实(🔽)(shí )际上企业不(bú )一(🕙)定(dì(🏜)ng )足额缴纳法(fǎ(🐾) )律意义上(🏻)的税费(📲)。

　(⛳)　这(🚂)让记(📛)者想起，韩(⛽)(hán )敬群出(🚂)版的新书《扬兮镇(🆑)诗篇(🙉)》，也是(💒)素(🧦)人写(🛍)作的(🎃)作品，泛(fàn )读几页，便如走进(🍒)了一(🤳)座江(jiāng )南小镇(🥕)(zhèn )，故事(👚)平淡又有(yǒ(🎴)u )味道。“这种细腻(nì )的文学(🌂)(xué )表(biǎo )达是AI无法传达(✅)给读(dú )者的。纯文学对于抵抗机器对人本(🚯)身的异化至关重(chóng )要(yào )。”北(běi )京语言大学读写(🗽)研究中(🏫)心执(🕍)行主任季晟康提出，在AI时(shí )代，人们反而更需要人文式的内容(😈)。

　　去年以来(☔)，中国对(duì )多(🤹)个国家单方面免(miǎn )签(qiān )。截至目前(📵)，中方已经对法国(🥄)、德国、意(✍)(yì(🎰) )大(🏑)利、荷兰、西班牙、瑞士(shì )、爱尔(🐬)兰、匈牙利(🐘)、奥地(🧠)利、比利时、卢森堡等国施行单方面免签；还与泰国、新(xīn )加坡(🎟)、马来(🏒)西亚、格鲁吉亚等(🍳)国互免了签证。此前的6月13日，国(guó )务院总理李强在惠灵(🖐)顿(🅾)总督府同(⬛)新西兰总理拉(lā )克森举(🈹)行会(🚭)谈。李强(qiá(🆙)ng )表示，将把新西兰纳(🏦)入单方面免签国(🥄)家范围，希望新方为(🍝)中国(guó )公(😺)民赴新提(🤙)供更多便利。

　　珠(📒)(zhū )江委表(📓)(biǎo )示，据(😉)预测(🐙)，5月31日至(zhì )6月(yuè )2日(🍂)端(duā(🏷)n )午(wǔ )节假期，流域自西向(🍼)东将再(❕)次出现(🔗)一次较强降雨(yǔ )过程(chéng )，其中(zhōng )南盘(pán )江、柳(🚓)江、桂江(🐏)、贺江(🔠)等地(dì )累计降雨量将有40毫(háo )米至(🦊)70毫米(mǐ )，局部地区可能超过100毫(⏱)米。受强(qiáng )降雨(yǔ )影响，西江主要支流柳(🥛)江、桂江等可能出现涨水过程，暴雨区内可能发生中小河(🍇)流洪水、山洪灾害。

　　(👾)故事(shì )进行到现在，已经有了太多(duō )超越游(🐉)戏本(📆)身的(🈷)(de )意义。在当(🥦)下的国际环境下，这(🍕)样跨(kuà(💹) )越地域、(🌼)文(🎪)化(huà(💀) )、(🚾)语言的友好(🥣)(hǎo )沟通弥(🐆)足珍贵。游(🐄)戏是虚拟的，但人类之间(🐂)的(de )朴素感情(🗨)是真实(shí )且动人的(🌓)(de )，它拥有巨大的力量(👌)，此时是改写游(⬇)戏结(🦈)果，希望未来能(né(🌛)ng )够推动世界向更美好的方向(🍅)发展。

　　此(🛑)外(wài )，还要(yà(🏀)o )做好(🍝)(hǎo )大企业“发(✡)榜”，中小企业(yè )“揭(jiē )榜”的工作。这(⭕)(zhè(💕) )种方式实现了大(🚉)中(🏞)小企业携手、需求(qiú )精准对接。更重要的(🦂)是，一(🏩)套创新(👧)需(🐟)求由市场提出、创(chuàng )新主体由市场选择、创新(💎)成果由市(🚗)场验证的大中小企(qǐ )业融通创新机(♓)制也逐渐建立。如此，企业相关(🚠)技术创新需求得(dé )以解决，创新成(🔫)果逐渐涌现，不用去恶(👒)性“内卷”，也能提高市场(🐣)(chǎng )竞争力，

　　5月(🎊)31日电(钟新军)5月27日，联(🦗)合国儿童基金会称(🚬)，2023年10月本(běn )轮巴以冲突爆发至今(🔥)，加沙已有超(🅿)5万儿童伤(shāng )亡(👑)，“这里就是人间(🍚)地(dì )狱。”

　　如何(😃)以(🐟)高(📴)质量发展(🍱)(zhǎn )的确定性(🕙)应对(🌒)外部环境急剧变化(huà(🌛) )的不确定(dìng )性？会议给出了答案，提出(chū(🐩) )了(🍓)(le )“四稳”：着力稳(wěn )就业、稳企业、稳市场(🤫)、稳预期。会议(🗑)首(shǒ(🎖)u )次提出(🍽)这“四(➰)稳”，充分彰显了(le )党中央对(🌚)经济(jì(🗜) )形势的全(quá(🥊)n )面科学把握，释放了(le )扎实稳住(🏑)(zhù )经济大(💄)盘(pán )的强烈信号。

　　整合资源，避免微专业设置(zhì(🚕) )单打独斗、重复摸索。高(♓)校是(🌓)微专(📕)业建设的主(🔪)体，当前(qián )大部分高校对此仍处(chù )于摸索阶段。业内(🍸)人士建议，各地探索搭建微专业领域教育(📫)教(jiāo )学资源共享和信息交流平台。